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高考高分议论文写作方法指导不容错过

时间:2019-08-18 17:18:20 | 作者:佚名

  是一篇文章的魂灵、统帅,任何一篇文章只要一个核心论点,正常能够有分论点。论点该当明显、精确、归纳综合,毫不可含糊其词,让人捉摸不定。

  2、论据是用来证实论点的资料,有现实论据和理论论据两种。现实论据用现实来措辞,而理论论据靠典范性取胜。论据必需环绕核心论点,这是一个最根基的要求。选用的事例与论点若不克不及连结分歧,势必减弱说佩服力。

  ②论据必需拥有新鲜性。不少学生的论说文写作离不开一些破旧的事例,像一写失败与顺利的关系,彷佛就离不开爱迪生发现灯胆,一写顺境成才就非写张海迪不成,雷同的内容不是说不克不及够用,而是说你用,他用,大师都用,谁的作文异乎寻常呢?

  ③论据的表述要简练、扼要,与记叙文的表述分歧,它只需求表述出与论点有关的内容即可。

  ①论证的根基类型:立论、驳论。立论从反面阐述,驳论从背面阐述。咱们写论说文正常以立论为主。

  ②论证的根基布局条理:三段论式的布局。提出问题(是什么)→阐发问题(为什么)→处理问题(怎样办),也即:引论、本论、结论。

  常见的论证布局有总分总式布局、对照式布局、层进式布局、并列式布局四种。一篇文章中段与段之间,句与句之间矫捷地使用多种论证布局条理会使论说文更具勾当性。

  不少论说文往往因事生议。在表示情势上,文章开首老是征引事例,尔后展开谈论。开宗明义提出论点,旗号明显,立论夺目。

  如:不恰当的、不妥令宜的批驳,都足以损害一小我,特别是过早的赞美。一次歌唱大奖赛落下帷幕,往往就能看到报刊上把获奖的年轻选手称为“唱歌明星”、“出名歌唱家”;戴上如许的桂冠的参赛者,有的以至仍是在中学里读书的学生!我很疑惑,如许的张扬、对青年的思惟前进和艺术发展会带来什么益处呢?

  论说文的初步起笔,要为全文辅展文路。把本人的一孔之见提炼成论点,高高在上般地在文首亮出,开门见山,起领全文,就能形成一种气焰;也利于通顺文思,环绕论点展开谈论。

  起首,必需按照题意要乞降对谈论事物的感触感染,有本人的设法和看法,并构成果断,提炼出文章的论点。

  其次,要转变本人的行文习惯,开首第一句话不消论述言语,而用谈论言语。能够用暗示明白的必定或否认意义的果断句,来引出谈论。

  有些同窗写惯了记叙文,在论说文中也往往呈现大段记叙文字,特别不长于文章起笔就申诉论点,摆出谈论的架势;有些同窗下笔前胸无成竹,不管写什么论说文,老是以记事开首,以至大段记叙完毕之后,才想起来该当提出什么论点;上述行文习惯对写好论说文障碍很大,若是不转变是无奈做到开宗明义、立论明显的。

  用事例开首的“一事一议”的写法,“事”在前,“议”在后,也是谈论义的一种结构,但这类结构较为常见,控制起来相对容易一些。

  一篇论说文,除了核心论点外,还要有对核心论点起证实、弥补和阐扬感化的分论点。分论点是由核心论点统率并为核心论点办事的。咱们所说的“开宗明义提出论点”,除了首段起笔外,还要求在展开论证后,将每一个分论点别离放在天然段的开首提出。比方证实核心论点有三个分论点,那么,这三个分论点就按其逻辑挨次顺次在三个天然段的开首提出来,如许就使文章在论证历程中,分论点的位置十分明显,也就为整篇文章立论的夺目增光添色了。

  下笔前疏理好论点提纲,核心论点是什么,分论点是什么,开首、末端怎样写。如许在写作文时,思绪就不会堵塞,行文也不会一贫如洗。

  文章的结构体例多种多样,提出论点的方式也远不止一种。但学会文章起笔提出核心论点和下面天然段的首句提出分论点的写作方式,就控制了论说文若何阐扬论点的能力的一种技巧。

  写文章最怕文思干涸,常见有些同窗拿到作文题后,咬着笔杆,愁云满面,半个时刻已往,纸上还没有落下一字。形成这种情况的缘由之一,就是思绪闭塞。

  思绪为什么会闭塞?除了腹中空虚,缺乏写作资料之外,还在于不会取舍写作角度。因为谈论的对象,也就是主观事物的具有情势及其内涵的多样性和庞大性,使事物拥有多侧面的特点。大白了这一点,那么不管是命题作文仍是资料作文,标题问题自身一定供给了多种谈论角度,咱们的思绪彻底不应当闭塞。

  这就要借助于联想。若是说,抓角度是文章构想的起点的话,那么联想就是协助完成构想的一种主要手段。联想,就是按照本人日常平凡所堆集的糊口资料和体验,进行由此及彼的一种头脑勾当。这里的环节是由此及彼,开启想象的门扉,对事物作多角度阐发。拿资料作文来说,按照资料进行多向联想,大致能够从以下五个方面着眼:

  (1)着眼材猜中的环节语句展开联想,这可称之为单句线)着眼材猜中的一段话展开联想,这可称之为一段线)着眼全数资料包含的意思展开联想,这可称之为总体的联想。

  控制了准确的联想体例,长于“由此及彼”地进行联想,也就控制了翻开思绪。当然,联想源于本人的糊口经验、糊口感触感染和学问程度。只要长于察看糊口、思虑糊口、阐发糊口,堆集丰硕的糊口素材,对糊口有本人的看法,才能使联想拥有结实丰盛的根本;只要视野宽阔,博采众长,拥有丰硕的学问,思惟才能灵敏,联想才有依靠,文思才会活泼。

  就是在思虑问题时,使用逆向头脑,反弹琵琶,从相反的角度思虑,英勇地攻破意识通例,得出全新的看法。好比,人们每每耻笑“布鼓雷门”,蚍蜉撼树,我偏倡导“弄斧就要到班门”,只要敢于在妙手眼前表露本人的错误谬误和有余,才能得到更多的教益;人们常以“常在河滨走,哪能不湿鞋”作为托言,我偏说“常在河滨走,就是不湿鞋”,明哲保身,拒绝引诱;一株牵牛花,别人赞誉它勇于攀爬,高昂向上,我偏攻讦它只需见到谁位置高就去高攀。

  就是使用发散头脑,另辟门路,变换角度思虑问题,往往会激发新的意识,得出分歧的成果,发生新的看法。

  即在人们遍及认同的认知习惯或保守观念根本上,继续深切发掘,揭示失事物的素质,从而构成全新的看法。如台湾出名作家柏杨有一篇文章题为《讲实话不是美德》,乍看起来让人思疑是不是写错或印错了。读罢全文才名顿开,本来作者以为讲实话不是一小我的美德,讲实话是一个根基的做人立场。一旦讲实话成为美德的时候,这个社会就会扭曲。看法新鲜,立意深刻,发人深省。

  即在思虑问题时,不克不及执于一端,非此即彼,而应统览全局,通盘思量,长于在错综庞大的关系中抓住次要抵牾,找出最佳的处理方案,构成新鲜奇特的看法。总之,面临文题或资料,只需咱们当真思虑,深切理解,拓展头脑,就彻底有可能得到新鲜的看法。可是追求“看法新鲜”,必然要成立在合情正当的根本之上,若是一味“求新”而流于怪谬,则不成取。

  论据就是确立论点的来由和根据。一篇论说文老是要表白必然的概念和主意,论述必然的看法,这就是咱们所说的论点。为了让论点被别人认可,或者说使概念令人信服,就必然要用根据来加以支持,这个根据,就是咱们常说的论据。论据可分为两大类:理论论据和现实论据。理论论据多是援用典范性的著述和权势巨子性的舆论,它们都是颠末实践查验的谬误,是可行的,同时它们拥有归纳综合性和遍及性,出格是典范性和权势巨子性的舆论,可以或许添加论点的广度和深度,使读者对作者的概念理解得更深刻。可是,正常的论说文,用得多的仍是现实论据,由于现实胜于雄辩,正常说来,现实论据比理论论据更有说服力。

  不少学生论说文写得疏松、游离,写得欠深度、欠力度,没有说服力,其次要缘由就在于不会使用论据。

  论据是论证论点的按照,是作者成立论点的来由,论据是为论点办事的,因而它必需与论点连结分歧,即资料与论点有一定的、素质的接洽,能彻底支持论点,这就是凡是说的“概念与资料的同一”。若是不分歧,或者偏离了论点,不单没有说服力,反而会成为文章的累赘,以至会堵塞文章的思绪。概念和资料的同一,这是论说文最根基的要求。也对论据提出了最最少的要求,那就是无论是现实论据,仍是事理论据,都该当可以或许充实证实论点。由于使用论据的目标长短常明白的,那就是为支持论点而使用的,为证实论点而办事的,若是不克不及到达这个目标,你的现实论据再典范,你的事理论据再精炼,也是没有价值的。有一点值得提出的就是现实论据要确凿,也就是说用作论据的现实必需是精确无误的,不克不及胡编乱造;若是是虚伪的,或个体现实不实在,城市导致论点经不住斟酌的成果。

  典范性即拥有代表性和遍及意思。论据典范,能收到以少服多的结果。论据不典范,就不克不及申明事物的素质和纪律,就没有说服力。糊口中的偶尔性的个体的事例,是不拥有代表性和遍及意思的,也就不克不及做为论据,不然就会导致论点的真理。在咱们的身边,有许很多多的典范的资料能够作为论据,古往今来,由中国到外国,从名流到通俗人,由名言到鄙谚,都能够作为无力的论据,使文章饱满起来。可是只需用到名流名言作为论据时,总有一批学生连举一大串,而此中的一部门学生所的几小我物,又往往是统一个国度、统一个时代、统一个类型、统一个范畴,这便犯了缺乏典范性的错误。由于从统一个角度举出来的论据再多,再贴切,也只能代表一个方面遍及意思。如能多角度、多方面、多条理地取舍论据,避熟就生,避旧就新,典范性和消息量就会添加,就有益于论述事理,会令人线人一新。

  论据使用不在多,而在于精,在于能申明问题,写论说文占用资料要多多益善,而选用资料要沙里淘金,不断改进。当然有时仅用一个事例来证实论点会显得薄弱,气力不敷,这时就应通过几个事例来充分内容。但有的同窗以为论据越多就越能充实证实论点,这是不成取的。不加青红皂白硬塞进去,成果会大大减弱谈论的气力。别的,有的同窗论述现实论据时,不凸起重点和精髓,不留意选择,水分太多,有很多的论述描写,有时另有细致的故工作节,文章险些成了记叙文,使文章的论点无奈获得充实的证实,这是写论说文的大忌。论说文重在谈论,不该重在记叙。现实资料的论述要简明简要,有时只需把能证实概念的阿谁部门、侧面说就行了。从头至尾细致形容,该当留意改正。论说文中的现实,该当只是论述而不描写,是择要交接梗概,舍弃此中的细节;摘取事务的一点,舍弃其他与论点无关的部门,这是很主要的一点。论述只是为谈论而办事的,必然要留意高度归纳综合,只需能证实论点就行。

  此刻很是夸大立异,学生的作文也很注重有新意,在论说文的写作中,咱们则能够通过论据的新来使文章添加新意。论据的新蕴含两方面的内容,一是所援用的资料是新的,如新事例、新人物,新思惟、新理论、新观念等;若是选用的现实论据都是陈谷子、烂芝麻,都是须生常谈,游离于日月牙异的糊口,后进于进步的时代,缺乏新颖感和说服力,如许不免使人生厌。不克不及一谈到身残志坚,就写到张海迪,用得太多就会影响辞意的表达,所以利用现实论据要有时代特色,要有新颖感,要在“新”字上下工夫。

  二是旧资料的新作法。有时,咱们找不到新的资料,当然也能够使用一些旧的资料,可是在使用的历程中要力图用旧资料写出新意,让人感应资料尽管是相熟的,但你如许使用如许处置仍让人感应分歧凡响。有的同窗把魁首人物、出名人物、先辈人物、名言警语看成“全能胶”,并且多年稳定,没有从中发掘出更有说服力的工具;也不重视日常平凡的阅读堆集,不长于从糊口当选择新颖的论据,说到这个论点,或者说到阿谁论点,都是常用的几个论据,让人味同嚼蜡。

  论据的感化是证实论点,因而,引述论据时要贴切。所谓贴切,就是论据和论点相同一。这就要求咱们在利用论据时,必需根据论点的必要酌情变通,或“缩简”,或“革新”,其高度必需和论点相分歧,不然会形成论据游离,减轻说佩服力。援用论据还要简明归纳综合,援用论据的目标在于说理,这决定了论据的目标性、简明性、归纳综合性,这就要求咱们在论述资料时,要驾驭好偏重点,剔除与论点无关或与论点关系不大的资料,并用精练的言语归纳综合出来,若论述细致,则显得牵丝攀藤,乱七八糟,以至会把论说文写成记叙文。论说文中的事例是作为论据呈现的,它的使命是确立论点,而不在于向读者展现自身产生的历程,因而,陈说现实应简括简要,力避繁冗疲塌,以叙代议。所用现实若为人们所熟知,那只要“一言以蔽之”,使之能证实论点即可;所用现实若不为人所熟知,也同样要力图扼要,做到要言不烦。

  阐发是接洽论点和论据的桥梁,是丰硕文章内容的环节。大大都同窗的论说文,大多不善阐发,只是逗留在论点加论据上,以致论说文浅近浮泛,缺乏说服力,因而,要想尽快冲破论说文的写作妨碍,提高论说文写作的威力,就必需学会阐发论据。用事例论证不是做数学的证实题,不克不及摆个事例就了事。环绕论点摆出论据后之后,必然要环绕论点对论据从理论上加以阐发,阐发一下它与论点之间有什么关系,讲清它们为什么能证实论点,万万不克不及摆现实而不讲事理,只是纯真地枚举事例。阐发是接洽论点和论据的桥梁,是丰硕文章内容、开掘论说文深度的环节。有了阐发,就能使事例和论点成为无机的同一体;只要通过理性的阐发,揭示失事例与论点之间的关系,才能使文章发生令人信服的逻辑气力。

  论说文布局中较为常见的是平行布局。平行布局是指在论证某个概念或论题时,将其分化成拥有必然接洽的几个方面来加以阐述,而这几个方面都是隶属于核心论题或概念的,它们之间职位地方平等,呈平行关系,故称平行布局。根据平行布局与论点(或论题)的关系,咱们能够将其大致分成如下几类。

  论证中平行布局的几个方面是对核心论点的展开与申明,是核心论点的具体化,好似文章布局中的总分关系。如以“搏斗是抱负的阶梯”为核心论点,并列的几个部门则能够如许写:1、吃苦勤恳,是抱负的阶梯;

  一些笼统的文题,如《学问就是气力》、《时间就是一切》等常用此类布局结构谋篇来进行论证。

  论证中平行的几个方面是对核心论点的属性和思惟意思的揭示与分析,是作者对某一论题思索意识的成果。如《这山望着那山高新解》中:1、这山望着那山高,是一种永不餍足的精力;

  此类情势最能显示出作者头脑的深刻水平。阐释类的论说文,如《谈抱负》、《说自傲》等,很适宜采用此类布局。

  论说文常要阐述某种主意、做法,而要证实应不该如许做,最好的方式莫过于谈感化说风险了。如为申明“为人当勤奋”这一概念,能够采用如下的平行布局:1、勤奋,能够有所获免饥寒也;(创财)

  正常来讲,在招考论说文的写作中,当令得当地采用平行布局,有如下一些益处:

  起首,能使文章思绪清楚,头头是道。论说文重在阐明事理,而要申明某个问题,如能分成几个方面来进行阐述,往往能够使谈论显得杂乱无章,多而不乱。

  其次,从谈论的力度和结果来看,采用平行布局往往能使谈论气韵畅快,有如重浪推门,给读者形成强烈印象,从而加强了谈论的说服力。

  再次,谈论时得当正当地采用平行布局,能显示出作者在特定的头脑范畴内的分歧指向的深度开掘,表现出作者头脑的深刻水平。

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